Ny pupillometry matetika ampiasaina amin'ny fikarohana fikarohana
Matetika izy no milaza fa ny maso no varavarankely ho an'ny fanahy, fa ny mpianatra ve no fomba tsotra indrindra hanehoana raha misy olona matory? Amin'ny toe-javatra mahagaga dia mety hampiasaina hamantarana ny hatory sy ny halalin'ny fandaozan'ny torimaso ny fandrefesana maotera. Mety misy ifandraisany amin'ny asan'ny rafitra amperin'asa. Ahoana ny fampiasana an'ity?
Fantaro momba ny pupillometry sy ny fomba azo ampiasaina io famaritana io mba hamantarana ny tsy fahampian'ny olona iray.
Inona no atao hoe pupillométrique ary maninona ny mpianatra no matanjaka?
Ny famaritana antsoina hoe pupillometry dia matetika ampiasaina amin'ny fikarohana ary mifototra amin'ny fandrefesana ny haben'ny mpianatra, izay ny faritra mainty mainty amin'ny maso. Tsy ny lanjany ihany, fa ny fomba fiovana ataon'ny mpianatra, dia mety hisy dikany.
Ny habetsahan'ilay mpianatra dia voafaritra amin'ny fampidirana ny rafi-pitabatabana miasa eo amin'ny hozatra izay manimba ny ampahany miloko amin'ny maso antsoina hoe iris. Mandritra ny fotoam-pialan-tsasatra, na mandritra ny fotoam-pandrosoana sy fanoherana, dia hiova ireo fiantraikany ireo. Ohatra, raha toa ianao ka mavitrika, ny rafi-pitabatabehanao dia hampiakatra sy hampivelatra ny mpianatra, hamela fampahalalana bebe kokoa horaisina. Raha toa ka hohanin'ny liona ianao, ity rafitra ity dia ahafahanao manatsara kokoa izany eo anoloany mitsambikina aminao.
Ny rafi-pandriam-pahalemem-pahefana fanampiny dia hitrandrahana mandritra ny fotoana fialan-tsasatra sy fialan-tsasatra, ka mahatonga ny mpianatra hiverina amin'ny toetry ny toetrany ary ho kely kokoa.
Ahoana no fiantraikan'ny pupil amin'ny tahan'ny torimaso?
Ny fikarohana dia naneho fa misy fifandraisana matanjaka eo amin'ny tsy fahampian'ny tsy fahampiana , ny haben'ny mpianatra, ary ny fiantohana mpianatra. Ny olona iray tsara fanahy dia afaka mitandrina ny haben'ny mpianatra ao anatin'ny haizina mandritra ny 15 minitra. Rehefa lasa tsy ampy torimaso ianao, dia hiharatsy kokoa ny haben'ny mpianatrao.
Manana (na oscillate) izy io dia lasa lehibe kokoa sy kely kokoa fa tsy mihazona ny habeny.
Ankoatra izany, hiharatsy ny isan'ny mpianatrao, angamba maneho herim-po amin'ny asan'ny maintim-bazana. Mety ho reraka ny hozatry ny hozatra ary ny fahafahana mitazona ny mpianatra misokatra dia mety hanjavona.
Noho izany, ny habeny sy ny toeran'ny mpianatra dia mety hamantatra ny torimaso sy ny tsy fahampian-torimaso. Mety ilaina izany mba hahazoana antoka fa azo atao tsara ny miala sasatra ary ny vokatry ny tsy fahampian-torimaso dia tsy mitranga.
Teny iray avy amin'ny
Ny pupillometry dia tsy ampiasaina betsaka satria fitaovana fikarohana ho an'ny fitaovana izay tsy misy mihoatra noho io toe-javatra io. Azonao an-tsaina angamba hoe ahoana no azo ampiasana izany. Ahoana raha hijery ny fakan-tsarin'ny telefaoninao ianao ary misy rindrambaiko afaka manamboatra fandrefesana sy mandinika ny halalin'ny torimaso? Izany dia mety hanampy amin'ny fiantohana fa tsy misy ny fiatrehana amin'ny fiara na ny hetsika hafa izay mitaky fahamendrehana avo lenta. Na dia tsy mahazatra ankehitriny aza ny fandrefesana mpianatra, dia mety ho fitaovana tena ilaina amin'ny hoavy izany. Ny faharetan'ny torimaso ampy ho an'ny torimaso dia mety hanatsara ny asan'ny vatana, anisan'izany ireo mpianatra ao anatin'ireo maso.
Sources:
Lowenstein, O et al . "Fihetseham-pon'ny ankizivavy nandritra ny fahasosorana mafy sy maharitra: fitsapana vaovao ho an'ny fanombanana ny reraka." Invest Opthalmo 1963; 2: 138.
Wilhelm, B et al . "Ny fijerin'ny mpianatra ny torimaso amin'ny torimaso amin'ny torimaso." Tory 1998; 21: 258.
Yoss, R et al . "Ny haben'ny lisea sy ny onjam-pokonolona mitambolimbolina mifandray amin'ny fahamalinana, ny fahantrana ary ny torimaso." Neurology 1970 20: 545.